Les attitudes des étudiants et des étudiantes à l'égard de l'enseignement à distance dispensé à l'aide des ressources de la télématique

Abstract

La présente recherche vise un double objectif : décrire les attitudes des étudiants et des étudiantes universitaires francophones des Maritimes à l'égard de l'enseignement à distance dispensé à l'aide des ressources de la télématique et, plus particulièrement, dégager celles qui pourront être considérées en vue de l'élaboration de matériel didactique à distance en milieu universitaire. La recension des écrits présentée au chapitre II permet, d'abord, de mieux comprendre, à la lumière de la théorie du rôle avancée par Koballa (1988), la complexité des facteurs pouvant expliquer le comportement des individus dans l'utilisation ou le choix des outils technologiques de la télématique, puis de faire un inventaire détaillé et critique de plusieurs recherches relatives au rôle de l'étudiant et de l'étudiante à distance qui acquièrent leur apprentissage et leur formation à l'aide des ressources de la télématique et d'approfondir ainsi nos connaissances sur le sujet. Pour mener à bien notre recherche, un questionnaire pertinent et complet (Riddle, 1990) a été retenu et adapté avant d'être envoyé à tous les étudiants et les étudiantes universitaires inscrits au programme de Maîtrise en administration des affaires à distance en 1997. L'analyse des résultats obtenus a montré que les attitudes et les perceptions varient selon la fréquence d'utilisation des moyens technologiques utilisés. En effet. pour chacune des quatre sections analysées dans ce questionnaire, les étudiants et les étudiantes à distance semblent accorder une importance plus grande aux outils de la télématique en relation avec la fréquence d'utilisation : plus ils sont familiers avec un outil technologique plus ils l'utilisent. Des analyses descriptives et exploratoires ont permis de formuler plusieurs recommandations. Notre étude se révélera particulièrement utile aux personnes chargées de la planification de cours à distance dispensé à l'aide des ressources de la télématique en leur faisant connaître au moyen d'une recherche objective les attitudes des étudiants et des étudiantes universitaires à distance des Maritimes. Dans cette optique de la planification en cours, nous avons cru qu'il était indispensable de vérifier si certaines caractéristiques personnelles tels le sexe, le lieu de travail et le niveau de scolarité peuvent influencer les attitudes, objet de notre recherche.