Le lien entre la qualité des amitiés et les problèmes d'internalisation dans l'intimidation scolaire

Abstract

"Cette étude vise à confirmer l'effet modérationnel de la qualité des relations d'amitiés sur le lien entre les problèmes d'internalisation et l'intimidation scolaire auprès d'une population adolescente. Des données sur un total de 18 222 élèves (8 741 garçons et 9 481 filles) en classe de troisième dans des collèges publics et privés en France ont pu être analysées aux fins de l'étude (âge moyen de 16 ans). Les participants ont été évalués au niveau de trois variables distinctes, soit l'intimidation (relationnelle, verbale et physique), la qualité de la relation d'amitié (l'aide demandée à l'ami, l'attachement à l'ami(e), la protection apportée par l'ami(e) et les disputes avec l'ami(e)), ainsi que la perception de soi (anxiété sociale et sentiment d'être accepté), par l'entremise d'un sondage national évaluant les différents paramètres de l'adaptation psychosociale des élèves de 3e au collège (Mallet, 2004). Les résultats démontrent que les enfants anxieux socialement et ceux qui possèdent un faible sentiment d'être accepté sont effectivement plus à risque d'être victimes d'intimidation physique, relationnelle et verbale comparativement aux autres jeunes du même âge. Tel que prévu, cette relation est toutefois atténuée en présence d'une amitié de haute qualité. Les jeunes qui manifestent des problèmes d'internalisation, mais qui possèdent une amitié de haute qualité, sont significativement moins à risque d'être victime d'agression comparativement aux élèves qui manifestent des problèmes d'internalisation et qui ne possèdent pas une amitié de haute qualité. Ce rôle modérationel de la qualité de l'amitié fut retrouvé sur l'ensemble des variables, avec seule exception l'intimidation physique chez les filles. Une discussion détaillée des différences entre les sexes, ainsi que les implications futures de ces résultats, est présentée."