La validité concomitante de mesures d'évaluation servant au dépistage des enfants présentant des difficultés au niveau des habiletés sociales

Abstract

Plusieurs recherches effectuées dans le domaine des habiletés sociales ont contribué au niveau du dépistage et au traitement d'enfants en difficulté. L'objectif de la présente étude est d'établir un lien entre différentes sources d'évaluation telles que l'évaluation par l'enseignante, les évaluations sociométriques, l'évaluation comportementale et l'évaluation socio-cognitive. Un échantillon initial composé de 157 enfants et un sous-groupe de 20 enfants ont été soumis aux diverses mesures. Les résultats obtenus révèlent une concordance entre l'évaluation par l'enseignante et les évaluations sociométriques alors qu'aucun lien significatif n'est manifeste entre les mesures subséquentes. Les implications de ces résultats font l'objet d'une discussion.